Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en nuestra vida diaria, como contar objetos, medir cosas, calcular dinero, entre otros.
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Algunos de nuestros amigos no saben cómo usar los números en su vida diaria. ¿Cómo podríamos ayudarlos?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Establecer grupos de trabajo y asignarles un contexto sociocultural específico (por ejemplo, la tienda del mercado, la casa, el parque, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre cómo se utilizan los números en ese contexto sociocultural, a través de preguntas a familiares, observaciones o entrevistas.
   
   
   • Los grupos deberán registrar la información recolectada en carteles o dibujos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos presentarán sus carteles o dibujos y compartirán la información recolectada.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y utilizar los números en nuestro entorno sociocultural.
   
   
   • Plantear el desafío para la siguiente sesión: buscar diferentes formas de representar los números aprendidos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Representar los números aprendidos de diferentes formas.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar el problema planteado en la sesión anterior y cómo podríamos ayudar a nuestros amigos que no saben utilizar lo