Reconociendo nuestras diferencias y similitudes

Analya Carrillo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias y similitudes (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes y únicos como personas, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que cada persona es única y tiene diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una característica que lo hace especial y único.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas con características físicas, habilidades, gustos, etc., variados.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las diferencias y similitudes entre las imágenes.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una frase que represente una característica que los hace únicos y diferentes.

    • Compartir en grupo los dibujos o frases, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.




Sesión 2: Aprendiendo a tomar decisiones correctas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para tomar decisiones correctas dentro y fuera de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la temática de la clase anterior sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias.

    • Plantear un problema o situación en la que los alumnos deben tomar una decisión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y en