Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

educación inclusiva y considerar diversas estrategias de enseñanza para adaptarse a las necesidades de todos los alumnos.

Tema: Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Objetivo (PDA): Buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad de movimiento como una danza o una canción que fomente la creatividad y la imaginación de los alumnos.

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo. Explicarles que la creatividad se puede manifestar de diferentes formas y que es importante buscar distintas soluciones ante una misma situación.

   
   



3. Actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una situación de juego o cotidiana. Por ejemplo, pedirles que piensen en diferentes formas de utilizar una cuerda. Los alumnos deberán buscar distintas soluciones y después compartir sus ideas con el resto del grupo.

   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión en grupo sobre la actividad realizada. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre el pensamiento lúdico, divergente y creativo.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad de movimiento que estimule la creatividad de los alumnos, como una improvisación teatral o un juego de roles.

   
   



2. Repaso del tema anterior (10 minutos): Recordar a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo. Preguntarles si recuerdan alguna de las soluciones propuestas