Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir la noción de suma y resta a través de la resolución de situaciones problemáticas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por suma y resta. Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión sobre las respuestas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la suma: "En el parque hay 3 niños jugando en el columpio, luego llegan 2 niños más. ¿Cuántos niños hay en total en el columpio?".
   b. Pedir a los alumnos que resuelvan la situación de manera individual y después compartir sus respuestas en parejas.
   c. Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y el proceso que siguieron para resolver el problema.
   d. Realizar una discusión grupal para llegar a la conclusión de que la suma es el total de dos o más cantidades.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Resumir las conclusiones de la sesión y anotarlas en el pizarrón.
   b. Plantear una tarea para la siguiente sesión: "Piensa en una situación donde puedas utilizar la resta para resolver un problema. Escríbela para compartirla en la siguiente clase".

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Profundizar en la noción de resta como pérdida de elementos en una colección.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las situaciones que pensaron. Elegir una de ellas para resolverla en grupo.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Resolver en grupo la situación planteada por uno de los alumnos utilizando la resta.
   b. Invitar a los alumno