Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Plan de clase

competencias, considerando las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada al tema, por ejemplo: ¿Qué son los ácidos y las bases? ¿Dónde los encontramos en nuestro entorno?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos mencionen ejemplos de ácidos y bases que conocen.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de ácidos y bases, explicando sus propiedades y ejemplos de sustancias en cada categoría.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen algunas sustancias en su entorno como ácidos o bases, utilizando indicadores naturales como la col morada o el jugo de repollo morado.


• Facilitar un debate en el aula, donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las sustancias identificadas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de distinguir las propiedades de ácidos y bases en nuestro entorno.


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista de situaciones cotidianas donde se puedan aplicar los conocimientos adquiridos sobre ácidos y bases.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase recordando la sesión anterior y las propiedades de ácidos y bases.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos determinar si una sustancia es electrolítica o no electrolítica? ¿Cómo podemos calcular el pH de una sustancia?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos el concepto de sustancias electrolíticas y no electrolíticas, y cómo se pueden identificar mediante la conducción de la corriente eléctrica.


• Realizar una ac