Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Sandra Aketzalli Peña- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje significativo, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.
Planeación de clase:
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Qué hace falta cambiar para lograr la revolución del pensamiento?".
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Observación participante durante el desarrollo de las actividades. 2. Ficha de reflexión individual al finalizar el proyecto.
Sesión 1:
Inicio:
- Bienvenida y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y por qué es importante.
- Presentar el problema a trabajar: "¿Qué hace falta cambiar para lograr la revolución del pensamiento?".
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos.
- Investigar y recopilar información sobre el patrimonio cultural de la comunidad y las manifestaciones artísticas relacionadas.
- Realizar una visita a un lugar representativo del patrimonio cultural de la comunidad y realizar un registro fotográfico.
- Crear un mural colectivo utilizando las fotografías y otros materiales que representen el patrimonio cultural.
Cierre:
- Presentación de los murales a la clase.
- Reflexión grupal sobre la importancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.
- Asignar tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar l