Conexión con el tema y sensibilización

Castellanos Cruz Jesus
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promoción de valores.


Sesión 1: Conexión con el tema y sensibilización (15 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de distintos elementos de la naturaleza (animales, plantas, paisajes, etc.) y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nos sentimos cuando lo hacemos.

  • Presentar el problema libre: ¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestro entorno cercano?


Sesión 2: Investigación y análisis (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles hojas de trabajo con preguntas sobre el tema a investigar.

  • Cada grupo debe buscar información acerca de la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos hacerlo en nuestro entorno cercano.

  • Los alumnos deberán analizar la información recolectada y seleccionar las ideas principales para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y diálogo (15 minutos)



  • Iniciar la sesión realizando una puesta en común de lo investigado por cada grupo.

  • Promover un diálogo en el que los alumnos compartan sus sentimientos acerca de la relación con la naturaleza y cómo se sienten al cuidarla.

  • Realizar una actividad creativa, como dibujar o escribir una historia, en la que los alumnos expresen su relación con la naturaleza y los sentimientos que les provoca.


Evaluación formativa:



  • Instrumento 1: Observación en la participación de los alumnos durante las sesiones, valorando su grado de involucramiento, capacidad de trabajo en equipo y respeto hacia los demás.

  • Instrumento 2: Realización de una pequeña redacción en la que los alumnos describan cómo se sienten al cuidar y res