Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque:

La planeación de clase se enfocará en el desarrollo de los saberes numéricos en preescolar, utilizando la metodología de aprendizaje por indagación. Se buscará que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, y se trabajará de manera interdisciplinar para fomentar la colaboración entre los niños y niñas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de reconocer la relación entre los números y las cantidades.

Actividad inicial: Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan un objeto de su entorno, por ejemplo, un juguete, una fruta o un libro. Cada niño deberá decir en voz alta el nombre del objeto y contar cuántos hay en total.

Desarrollo de la clase:

1. Presentación del tema: El profesor/a mostrará imágenes de diferentes objetos y preguntará a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Se promoverá la participación de todos los niños y niñas.


2. Exploración: Se formarán grupos pequeños y se les dará una caja con objetos variados. Los alumnos deberán contar cuántos objetos hay en la caja y registrar el número en una hoja de papel. Luego, cada grupo compartirá su resultado con el resto de la clase.


3. Reflexión: El profesor/a guiará una reflexión en la que se analice la relación entre los números y las cantidades. Se discutirá la importancia de contar para resolver situaciones del entorno.


4. Aplicación: Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una hoja con diferentes situaciones del entorno en las que deberán contar objetos. Por ejemplo, contar cuántos niños hay en un grupo, cuántos l