Introducción al tema de multiplicación y división - La mitad de la mitad de la mitad

Angela Guadalupe Ibarra
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división - La mitad de la mitad de la mitad (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema. Pregunta inicial: ¿Alguna vez han escuchado la frase "La mitad de la mitad de la mitad"? ¿Qué creen que significa? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas.



  • Desarrollo: Explicar brevemente el concepto de división y su relación con la multiplicación como operaciones inversas. Mostrar un ejemplo de cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver una división, utilizando la expresión a ÷ b = C. Luego, plantear el problema "La mitad de la mitad de la mitad". Explorar diferentes estrategias para resolver el problema, fomentando la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.



  • Cierre: Reflexión final sobre el problema planteado. Pedir a los alumnos que compartan cómo resolvieron el problema y qué aprendieron sobre la relación entre multiplicación y división. Anunciar que en la próxima sesión se trabajarán más situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división (30 minutos)



  • Inicio: Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior. Pregunta inicial: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre multiplicación y división? Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y reflexiones.



  • Desarrollo: Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división, que impliquen reparto y agrupamiento. Los problemas deben estar vinculados al cont