Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Valeria Jimenez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

    • Motivación: mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) y preguntarles qué representan y cómo los utilizamos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del tema: representación gráfica de ideas y descubrimientos.

    • Realización de una actividad de exploración de textos en el aula. Los alumnos deben buscar y seleccionar diferentes textos que encuentren en el aula y analizar qué ideas representan.

    • Trabajo en parejas: los alumnos utilizan los textos seleccionados para representar gráficamente una idea que descubrieron en su entorno (pueden dibujar, recortar y pegar imágenes, escribir palabras clave, etc.).

    • Los alumnos comparten sus representaciones con la clase y explican qué idea representa cada una.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: los alumnos comentan qué fue lo más interesante o sorprendente que encontraron al explorar los textos en el aula.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar y traer un texto de su comunidad que represente una idea o descubrimiento.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su comunidad y otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):