Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Graciela Carvajal
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un ejemplo de una multiplicación y su resultado.

    • Pedir a los alumnos que piensen en cómo deshacer la multiplicación y encontrar el número original.

    • Introducir el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación.

    • Explicar y practicar cómo resolver divisiones utilizando la tabla de multiplicar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la pizarra donde los alumnos tengan que resolver divisiones utilizando la tabla de multiplicar.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican multiplicación y división.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucran multiplicación y división.

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un problema para resolver juntos.

    • Proporcionar materiales manipulativos