Introducción al proyecto de vida y la convivencia

eliezer oziel aleman
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades emocionales y sociales en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida y la convivencia
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la convivencia en la escuela y en el hogar, identificando situaciones cotidianas que pueden generar conflictos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema del proyecto de vida y su relación con la convivencia.
    b. Exposición de situaciones cotidianas que pueden generar conflictos en la escuela y en el hogar.
    c. Realización de una lluvia de ideas grupal para identificar acuerdos que puedan generar una mejor convivencia.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia.
    b. Entrega de una tarea para la siguiente sesión: observar y anotar situaciones de convivencia en la escuela y en casa.




Sesión 2: Análisis de situaciones de convivencia
Objetivo de la sesión: Analizar las situaciones observadas por los alumnos en la tarea, identificar los acuerdos y proponer soluciones para mejorar la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.
    b. Realización de una dinámica de relajación para generar un ambiente de concentración.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Puesta en común de las situaciones observadas por los alumnos.
    b. Análisis grupal de cada situación, identificando los acuerdos que podrían generar una mejor convivencia.
    c. Trabajo en parejas para proponer soluciones creativas a cada