Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cuál creen que es su importancia.


• Introducir el problema: valoración de la biodiversidad en la localidad entidad México.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles información sobre la biodiversidad en su localidad.


• Pedir a los grupos que analicen la información y generen propuestas de acciones sustentables para valorar y preservar la biodiversidad en su comunidad.


• Cada grupo deberá exponer sus propuestas al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retomar las propuestas de acciones sustentables generadas por los grupos en la sesión anterior.


• Discutir en conjunto cuáles son las acciones más viables y efectivas para valorar y preservar la biodiversidad en la localidad.


• Introducir el concepto de megadiversidad mexicana y su importancia.


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