Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Malpica Malpica
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
sostenibilidad y promoción del respeto hacia la naturaleza.
Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno
Objetivo: Los alumnos reconocerán su relación con la naturaleza y dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.
Inicio:
- Se presentará a los alumnos el tema a trabajar: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Se generará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.
Desarrollo:
- Se presentará a los alumnos una situación problemática: "Los alumnos de la escuela no tienen el hábito del cuidado del medio ambiente y de la gran diversidad de su entorno".
- Se dividirá a la clase en grupos de trabajo y se les entregará un caso específico relacionado con el problema.
- Cada grupo deberá identificar en el caso las acciones que demuestran falta de respeto hacia la naturaleza y la diversidad ambiental, así como las consecuencias de estas acciones.
- Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase y se abrirá un espacio de reflexión y diálogo sobre los sentimientos que les provoca la falta de respeto hacia la naturaleza.
Cierre:
- Se realizará una síntesis de lo trabajado en la sesión y se resaltarán los puntos clave sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Se fomentará la reflexión individual sobre la relación de cada alumno con la naturaleza y se les pedirá que preparen una breve reflexión para compartir en la siguiente sesión.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Rúbrica de participación en el diálogo sobre los sentimientos que provoca la falta de respeto hacia