Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Margarita Loría
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y promover la escucha con empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre cómo se sienten ese día.

    • Presentación del tema: las emociones y su importancia en nuestras interacciones con personas y situaciones. Explicar que las emociones pueden generar confianza o incomodidad, y agrado o desagrado.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones en las que experimentan emociones. Por ejemplo, saludar a un amigo, recibir un regalo, encontrarse con un perro, etc. Después de cada representación, se abrirá un espacio de diálogo para que los demás alumnos compartan cómo se sintieron al ver esa situación y qué emociones experimentaron.

    • Lectura de un cuento sobre la importancia de escuchar con empatía a los demás.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre la importancia de escuchar y comprender las emociones de los demás. Reflexión sobre cómo nos sentimos al ser escuchados y comprendidos.




Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en las emociones y su relación con personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema.

    • Dinámica de reconocimiento de emociones: los alumnos se sentarán en círculo y uno a uno expresarán cómo se sienten en ese momento. Los demás deberán identificar qué emoción están expresando.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de expresión emocional: los alumnos dibujarán o escribirán sobre una situación que les haya generado una emoción intensa. Podrán elegir entre una p