Introducción y sensibilización

Andrea Diaz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción y sensibilización
Objetivo: Que los alumnos adquieran conciencia sobre la importancia de interactuar, cuidar, conservar y regenerar la naturaleza, en especial las plantas y los árboles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de la naturaleza y la relación de los niños con ella. Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre las plantas y los árboles.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Se plantea el problema de que muchos niños no se interesan por las plantas y los árboles, y se pregunta a los alumnos si les gustaría cambiar eso. Se les llama a reflexionar sobre por qué es importante cuidar la naturaleza.

  3. Actividad lúdica (20 minutos): Juego de reconocimiento de plantas y árboles. Se muestra imágenes de diferentes plantas y árboles, y los alumnos deben identificarlos y nombrarlos. Se les felicita por sus conocimientos y se les incentiva a seguir aprendiendo sobre ellos.

  4. Cierre (10 minutos): Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo pueden cuidar las plantas y los árboles en su entorno. Se les anima a compartir estas ideas con sus familias.


Sesión 2: Exploración y descubrimiento
Objetivo: Que los alumnos exploren y descubran el entorno natural, observando las plantas y los árboles, y expresen lo que perciben y disfrutan acerca de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recapitula lo aprendido en la sesión anterior y se les pregunta a los alumnos si han aplicado alguna de las ideas que compartieron en casa.

  2. Observación guiada (20 minutos): Se realiza una caminata por el entorno escolar para observar y explorar dif