Introducción al tema y exploración de los símbolos nacionales

Alethya Monserrath caldera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la clase:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los símbolos nacionales


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los símbolos nacionales y fomentar la curiosidad e interés por conocer su origen histórico y su significado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que en esa clase van a aprender sobre los símbolos nacionales que identifican a México como país. Les comentará que conocerán cómo surgen y qué significan.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente les hará la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Sabes qué es un símbolo nacional y cuáles son los símbolos que identifican a México? Los alumnos compartirán sus respuestas y el docente les explicará que a lo largo de la clase buscarán respuestas a esas preguntas.



  3. Actividad de indagación y análisis (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes y cada grupo recibirá una tarjeta con uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno). Cada grupo deberá investigar sobre su símbolo asignado y responder las siguientes preguntas: ¿Qué elementos conforman este símbolo? ¿Cuál es su significado? ¿Cómo y dónde surgió? ¿Ha tenido alguna transformación histórica? Los grupos utilizarán diferentes recursos, como libros de historia, internet o material audiovisual, para realizar la investigación.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. El docente fomentará la participación y realizará preguntas adicionales para profundizar en el tema.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración de los símbolos nacio