Introducción al proyecto comunitario y comprensión de textos discontinuos

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y comprensión de textos discontinuos

Objetivo: Los alumnos producirán textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
   b. Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la sociedad.
   c. Presentación del problema de alfabetización y su relación con la producción de textos discontinuos.
   d. Motivación: mostrar imágenes de diferentes textos discontinuos y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y para qué sirven.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la comunicación escrita.
   b. Ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos: carteles, afiches, diagramas, gráficos, entre otros.
   c. Actividad grupal: los alumnos formarán equipos y recibirán diferentes tipos de textos discontinuos para analizar e identificar su función y destinatario. Luego, deberán expresar por escrito su análisis.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Puesta en común de los análisis realizados por los equipos.
   b. Reflexión sobre la importancia de producir textos discontinuos considerando al destinatario y aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.
   c. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de textos discontinuos:
   
   
   • Identificación del tipo de texto discontinuo: 2 puntos
   
   
   • Identificación de la función del texto dis