Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencia y estar alineada con los estándares curriculares.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alfabetización.

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema de la alfabetización en la comunidad y la importancia de la lectura y escritura para el desarrollo de las personas.


2. Realizar una actividad de motivación, como la lectura en voz alta de un cuento o la proyección de un video relacionado con el tema.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y ejemplificarlo con diferentes tipos de textos, como mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.


2. Realizar una actividad de comprensión lectora, en la cual los alumnos deberán leer diferentes textos discontinuos y responder preguntas sobre ellos.


3. Trabajar en grupos para seleccionar información relevante de los textos discontinuos y organizarla de manera coherente y lógica.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando cómo organizaron la información y qué conclusiones pudieron obtener.


2. Reflexionar sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la vida diaria y en el desarrollo de la comunidad.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de trabajo en grupo.

• Se evaluará la participación y el aporte de cada alumno en la selección y organización de la información.


• Se evaluará la coherencia y la lógica en la