La importancia de la crianza compartida

Alejandra Martin
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: La importancia de la crianza compartida


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados y su capacidad para proveer una continuidad cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre la importancia de la crianza compartida. Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de cuidados amorosos compartidos en su entorno.

  2. Lectura compartida: Leer un cuento o relato corto que muestre situaciones de crianza compartida y promueva la reflexión sobre su importancia.

  3. Debate en grupo: Plantear preguntas de reflexión sobre el cuento leído, como "¿Por qué es importante que los adultos se ayuden y colaboren en el cuidado de los niños?" o "¿Qué beneficios puede tener para un niño crecer en un entorno donde se comparten los cuidados amorosos?"

  4. Actividad creativa: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una situación de cuidados amorosos compartidos que hayan vivido o les gustaría vivir. Luego, compartir y comentar las imágenes en grupo.


Recursos:



  • Cuento o relato corto sobre cuidados compartidos.

  • Materiales de dibujo y pintura.


Sesión 2: La convivencia en espacios de relación


Objetivo: Los alumnos compartirán espacios de relación en los que exista diálogo, respeto y afecto con las personas adultas de su contexto.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear el problema de convivencia, preguntando a los alumnos si han tenido experiencias en las que se hayan sentido incómodos o desrespetados por parte de los adultos. Generar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían mejorar las rel