Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Alfabetización

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase
   
   
   • Motivación: Preguntar a los alumnos si han utilizado textos discontinuos (como gráficos, tablas, mapas) y qué utilidad les han dado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del docente sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
   
   
   • Ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficos, tablas, mapas, entre otros).
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deberán analizar un ejemplo de texto discontinuo y reflexionar sobre su utilidad y ventajas en comparación con otros tipos de textos.
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo expone su análisis y reflexiones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos deben responder a la pregunta "¿Por qué creen que los textos discontinuos son útiles para organizar y presentar información?".
   
   
   • Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos y anotar su utilidad.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: El docente observará