Introducción a los fenómenos naturales y los seres vivos.

IRMA LORENA SANCHEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta las dimensiones cognitivas, socioemocionales y motrices de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los fenómenos naturales y los seres vivos.


Objetivo: Los alumnos identificarán los fenómenos naturales más comunes y comprenderán que están relacionados con los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los fenómenos naturales que han observado, como el sol, la lluvia, el viento, etc.

  2. Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales y pedir a los alumnos que los describan y compartan lo que saben sobre ellos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que están relacionados con cada fenómeno natural.

  4. Proporcionar materiales como libros, videos y fichas informativas sobre los fenómenos naturales para que los alumnos los exploren y consulten.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen alguno de los fenómenos naturales utilizando materiales como papel, cartón y pintura.


Sesión 2:
Tema: El calor y el frío.


Objetivo: Los alumnos comprenderán por qué se producen el calor y el frío, a partir de sus conocimientos previos y la indagación en diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando lo aprendido en la sesión anterior sobre los fenómenos naturales y los seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre por qué se produce el calor y el frío, y registrar las respuestas de los alumnos en un póster.

  3. Presentar videos y materiales informativos sobre los procesos de calentamiento y enfriamiento en la naturaleza.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles fichas de trabajo con preguntas sobre el calor y el f