Regularidades y Patrones.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diversificado.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre secuencias numéricas.


• Presentar el problema: "Les cuesta trabajo multiplicar y dividir" y preguntar a los alumnos si han identificado alguna relación o patrón en las multiplicaciones o divisiones.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las multiplicaciones y divisiones que los alumnos consideran más difíciles.

Desarrollo:

• Presentar una serie de figuras geométricas y números en diferentes patrones (por ejemplo: 1, 4, 7, 10, 13...).


• Indicar a los alumnos que trabajaremos en parejas y les entregar una hoja con una secuencia numérica y una secuencia de figuras.


• Pedir a los alumnos que observen las secuencias y traten de identificar algún patrón o regla que las relacione.


• Dar un tiempo para que los alumnos trabajen en parejas y compartan sus ideas.

Cierre:

• Pedir a algunas parejas que compartan sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de las respuestas y guiar a los alumnos hacia la identificación de una progresión aritmética.


• Explicar brevemente la representación algebraica de una sucesión con progresión aritmética y cómo se relaciona con figuras y números.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán crear una secuencia de figuras y números que siga una progresión aritmética y representarla algebraicamente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y revisar la tarea asignada.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus secuencias y su representación algebraica.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas relaciona