Introducción a la equidad de género y la importancia del trato igualitario entre niñas y niños.

J.Martin Hernandez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la equidad de género y la importancia del trato igualitario entre niñas y niños.
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y promover el trato igualitario entre niñas y niños.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo que les guste hacer sin importar si es considerado "de hombres" o "de mujeres".

  2. Presentar una breve introducción sobre la equidad de género y explicar la importancia de tratar a todas las personas de manera igualitaria.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen situaciones en las que han observado trato desigual entre niñas y niños.

  4. Ver un video corto que ejemplifique la importancia del trato igualitario entre niñas y niños.

  5. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen situaciones en las que se observe un trato igualitario entre niñas y niños.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores.

  • Video corto sobre equidad de género.


Sesión 2:
Tema: Roles de género en las familias.
Objetivo de la sesión: Analizar los roles de género en las familias y reflexionar sobre la importancia de distribuir las tareas y responsabilidades de manera equitativa.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica en la que los alumnos compartan los roles que desempeñan en su familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los roles de género tradicionales en las familias.

  3. Presentar ejemplos de familias en las que se distribuyen las tareas y responsabilidades de manera equitativa, independientemente del género