Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Karen yoselin Herrera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

integración de las áreas de desarrollo.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Se realizará una breve conversación con los alumnos acerca de la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  • Actividad 1: "El rincón del lenguaje" (20 minutos): Se creará un espacio en el aula con diferentes materiales y objetos que los alumnos puedan utilizar para expresarse, como imágenes, palabras escritas, gestos, señas y sonidos. Los alumnos podrán explorar libremente estos recursos y expresar lo que deseen.



  • Actividad 2: "El juego de las necesidades" (20 minutos): Se organizará a los alumnos en parejas. Cada pareja recibirá una tarjeta con una imagen que representa una necesidad (por ejemplo, sed, hambre, sueño). Los alumnos deberán expresar esa necesidad utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales. Luego, intercambiarán las tarjetas y repetirán la actividad.



  • Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión utilizadas durante las actividades y la importancia de comunicar nuestras necesidades.




Sesión 2:



  • Introducción (5 minutos): Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se hará énfasis en la importancia de expresar