Introducción a la empatía

Citlaly Aranda
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción a la empatía
Objetivo: Comprender el concepto de empatía y su importancia en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué significa ser empático.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos fomentar el valor de la empatía en nuestra escuela?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre distintas situaciones en las que se requiere empatía.

    • Realizar una reflexión grupal sobre las emociones que experimentaron al ver las situaciones y cómo se habrían sentido en lugar de las personas involucradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaborar una lista en el pizarrón sobre las formas en las que se pueden mostrar empatía en el aula y la escuela.

    • Asignar una tarea: los alumnos deben entrevistar a un familiar o amigo sobre una situación en la que hayan mostrado empatía y escribir un breve relato.




Sesión 2: Práctica de la empatía
Objetivo: Aplicar la empatía en situaciones cotidianas y explorar las posibilidades de mostrar empatía hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión breve de la tarea asignada en la sesión anterior, pidiendo a algunos alumnos que compartan sus relatos.

    • Recordar la importancia de la empatía en la convivencia diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas que requieren empatía, como la pérdida de un juguete favorito o un mal día en la escuela.

    • En parejas, los alumnos deben reflexionar sobre cómo se sentirían y cómo podrían mostrar empatía en cada situación.



  3. Cierre (