Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

• Presentación del tema: vida saludable y la importancia de organizar y presentar información de manera clara.


• Actividad de reflexión: los alumnos comentarán en parejas qué acciones consideran que promueven una vida saludable.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, líneas de tiempo, gráficos, etc.) y su utilidad para organizar información.


• Ejercicio en grupos: cada grupo recibirá una tarjeta con información sobre una acción para promover la vida saludable y deberán crear un texto discontinuo relacionado con ella.


• Puesta en común y reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior y presentación de nuevos tipos de textos discontinuos (esquemas, cuadros sinópticos, diagramas, etc.).


• Actividad individual: los alumnos deberán seleccionar una acción para promover la vida saludable y crear un texto discontinuo relacionado con ella.


• Puesta en común y reflexión sobre la eficacia de los diferentes tipos de textos discontinuos para organizar la información.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior y presentación de nuevos tipos de textos discontinuos (infografías, tablas, etc.).


• Actividad en grupos: cada grupo recibirá una tarjeta con información sobre una acción para promover la vida saludable y deberán crear una infografía relacionada con ella.


• Puesta en común y reflexión sobre cómo la elección del tipo de texto discontinuo puede influir en la organización y presentación de la información.

Sesión 4:

• Recapitulación del tema anterior y presentaci