Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Roxana Yabileh Avena
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican la diferencia entre los animales domésticos y animales salvajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes animales (domésticos y salvajes) y preguntar a los alumnos si conocen la diferencia entre ellos.

    • Realizar una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los alumnos sobre animales domésticos y salvajes.



  3. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles libros, revistas u otros recursos sobre animales.

    • Cada grupo deberá investigar y seleccionar información sobre un animal doméstico y otro salvaje, identificando sus características principales.

    • Los alumnos pueden utilizar dibujos, recortes y escritura para representar la información recopilada.



  4. Actividad de expresión creativa (10 minutos):



    • Cada grupo de alumnos deberá crear una composición artística utilizando elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, lí