Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (10 minutos): Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan palabras o expresiones que hayan escuchado en su entorno y que les parezcan diferentes al español estándar. Anotar estas palabras en el pizarrón.

   
   



2. Introducción (5 minutos): Explicar a los alumnos que en México se hablan muchas lenguas indígenas y que estas han influido en el español mexicano. Comentar que van a realizar un proyecto comunitario para investigar y descubrir palabras en español que provienen de lenguas originarias.

   
   



3. Actividad principal (25 minutos):

   
   

   a) Entrevistas con adultos mayores: Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4 y asignarles entrevistas con adultos mayores de la comunidad. Cada grupo deberá preparar una serie de preguntas relacionadas con las palabras en español que provienen de lenguas originarias. Los alumnos deberán anotar las respuestas obtenidas.

   
   

   b) Consulta de diccionarios: Proporcionar a cada grupo un diccionario especializado en palabras y términos de lenguas indígenas mexicanas. Los alumnos deberán buscar palabras usuales en el español mexicano y su origen en las lenguas indígenas correspondientes.

   
   



4. Cierre (5 minutos): Pedir a los grupos que compartan brevemente las respuestas obtenidas en las entrevistas y las palabras encontradas en el diccionario. Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos