Introducción a los derechos de niñas y niños

Cinthia Aispuro
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán identificar y explicar, utilizando sus propias palabras y otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los derechos de las niñas y los niños, preguntando a los estudiantes si saben qué son y si han escuchado hablar sobre ellos.

  2. Presentarles una breve introducción sobre los derechos de las niñas y los niños, explicando de forma sencilla qué son y por qué son importantes.

  3. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los derechos de las niñas y los niños, como el derecho a la educación, a la alimentación, a jugar, entre otros.

  4. Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles tarjetas con distintos derechos. Pedirles que, en grupo, elaboren una breve descripción de cada derecho, utilizando palabras y otros lenguajes como dibujos o pictogramas.

  5. Cada grupo deberá compartir su descripción con el resto de la clase y escuchar las opiniones de sus pares.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Los derechos de las niñas y los niños en la vida diaria


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán relacionar los derechos de las niñas y los niños con situaciones de la vida diaria y expresar su opinión sobre estas.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior acerca de los derechos de las niñas y los niños.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones de la vida diaria en las que se vean involucrados los dere