Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

yaneli garcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y la práctica constante de los contenidos.


Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios y su relación con las emociones y la autobiografía.
PDA: Reconoce los recursos literarios y su impacto en la expresión de emociones al elaborar una autobiografía.
Fase de inicio: Presentación del tema y motivación mediante la lectura de un fragmento de autobiografía que exprese emociones y sentimientos.
Fase de desarrollo: Explicación de los recursos literarios más comunes (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros). Realización de ejercicios prácticos para identificar y analizar dichos recursos en textos literarios.
Fase de cierre: Reflexión guiada sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de emociones y sentimientos. Tarea: Leer un fragmento de autobiografía y identificar los recursos literarios presentes.


Sesión 2:
Tema: Recursos literarios en la expresión de sensaciones y emociones.
PDA: Analiza recursos literarios en la expresión de sensaciones y emociones al elaborar una autobiografía.
Fase de inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea. Discusión en grupo sobre los recursos literarios identificados.
Fase de desarrollo: Presentación de nuevos recursos literarios relacionados específicamente con la expresión de sensaciones y emociones (onomatopeya, sinestesia, entre otros). Realización de ejercicios prácticos para identificar y crear ejemplos de estos recursos en la escritura.
Fase de cierre: Reflexión grupal s