Introducción a los derechos de niñas y niños
Cinthia Aispuro
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
educación inclusiva, respetando la diversidad y fomentando la participación activa de todos los alumnos.
Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (15 minutos)
- Presentación del tema: Se inicia la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos se presentan y mencionan algo que les gusta hacer.
- Breve explicación sobre los derechos de niñas y niños: Se les explica a los alumnos de manera sencilla y clara qué son los derechos y se les mencionan algunos ejemplos de derechos de los niños, como el derecho a la educación, el derecho a la salud y el derecho a jugar.
- Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo que represente uno de los derechos de los niños.
Sesión 2: Trabajo en grupos sobre los derechos de niñas y niños (20 minutos)
- Organización de grupos: Se formarán grupos de cuatro alumnos y se les entregará una lista con diferentes derechos de los niños.
- Actividad: Cada grupo deberá seleccionar uno de los derechos y crear un cartel que lo represente, utilizando materiales como cartulinas, colores y recortes de revistas. Posteriormente, cada grupo presentará su cartel y explicará qué derecho representa.
Sesión 3: Socialización y reflexión sobre los derechos de niñas y niños (10 minutos)
- Socialización: Los grupos compartirán sus carteles con el resto de la clase y explicarán qué derecho representan.
- Reflexión: Se realizará una breve reflexión sobre los derechos de los niños, invitando a los alumnos a expresar lo que han aprendido y cómo se sienten al respecto.
- Actividad final: Los alumnos escribirán en una hoja el derecho que más les haya llamado la atención y dibujarán una situación en la que se respete ese derecho.
Instrumentos d