El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Paola Guzman
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha, canta y habla haciendo uso de experiencias musicales, disfrutando su envoltura sonora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Personal y Social.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo" a través de experiencias musicales y el disfrute de la envoltura sonora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática a los alumnos.
    b. Realización de juegos de sonidos corporales para despertar la atención y concentración de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Escucha activa de una canción infantil que contenga onomatopeyas.
    b. Realización de gestos y movimientos corporales que representen los sonidos de la canción.
    c. Participación en una actividad de juego de roles donde los alumnos imiten diferentes sonidos de animales o objetos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión sobre la importancia de los sonidos en nuestras vidas y cómo nos comunicamos a través de ellos.
    b. Preguntas de retroalimentación y cierre de la sesión.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Promover la participación activa de los alumnos en experiencias musicales y motricidad gruesa mediante la creación de onomatopeyas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los conceptos aprendidos.
    b. Realización de ejercicios de calentamiento físico para preparar el cuerpo para la actividad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realización de una actividad de exploración de sonidos a través de diferentes objetos.
    b. Creación de una historia en grupo utilizando onomatopeyas y gestos corporales que representen los diferentes sonidos de la historia.
    c. Representación de la historia utilizando movimientos corporales y sonidos.



  3. Cierre (5 mi