Reconociendo nuestras capacidades corporales

Alenia Rivera
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la igualdad de oportunidades.


Sesión 1: Reconociendo nuestras capacidades corporales


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá realizar un movimiento corporal que represente una característica o habilidad que tenga.

    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas en que cada uno se ha expresado y las habilidades que han evidenciado.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una hoja de papel y lápices.

    • Explicar que cada grupo deberá crear una historieta en la que los personajes utilicen diferentes habilidades motrices para resolver un problema.

    • Cada grupo deberá representar situaciones y acciones utilizando su cuerpo y tratar de plasmarlas en la hoja de papel.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo, respetando las ideas y habilidades de cada uno.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a cada grupo a compartir su historieta y explicar las acciones y habilidades motrices que representaron.

    • Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes formas de expresión corporal y la importancia de reconocer y valorar las capacidades propias y las de los demás.

    • Hacer énfasis en la importancia de la inclusión y la igualdad de oportunidades para todas las personas, sin importar sus capacidades o discapacidades.




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