Medición del tiempo

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades matemáticas.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión:

• Identificar y comprender las diferentes unidades de medida de tiempo: día, hora, minuto y segundo.


• Reconocer al segundo como unidad básica de tiempo.

Desarrollo de la sesión:

Introducción:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca del tiempo y cómo se mide.


2. Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón y generar una lluvia de ideas sobre las diferentes unidades de medida de tiempo que conocen.

Desarrollo de la actividad principal:

1. Presentar a los alumnos un reloj analógico y digital.


2. Explicar que en ambos tipos de reloj se pueden observar las diferentes unidades de medida de tiempo.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos observen el reloj analógico y digital y escriban en su cuaderno las diferentes unidades de medida de tiempo que pueden identificar.


4. Invitar a algunos alumnos a compartir lo que escribieron y registrar sus respuestas en el pizarrón.


5. Explicar las equivalencias entre las diferentes unidades de medida de tiempo: 1 día tiene 24 horas, 1 hora tiene 60 minutos y 1 minuto tiene 60 segundos.


6. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan unidades de medida de tiempo, por ejemplo: ¿Cuántos minutos hay en 2 horas? ¿Cuántos segundos hay en medio día?

Cierre:

1. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


2. Reafirmar que el segundo es la unidad básica de tiempo y que las demás unidades se obtienen a partir de su equivalencia.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión:

• Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, h