Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo de la clase: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas anteriores.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar y presentar información".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a los textos discontinuos: explicar qué son y para qué se utilizan.
   
   
   • Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Análisis de cada ejemplo: identificar características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños, donde los alumnos tengan que identificar características y funciones de diferentes textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.
   
   
   • Asignación de tarea: buscar y traer ejemplos de textos discontinuos para la próxima clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la clase: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos discontinuos en la creación de un cuadro sinóptico.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aplicar lo que hemos aprendido sobre textos discontinuos para crear un cuadro sinóptico".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación detallada de cómo crear un cuadro sinóptico: estructura, organización de la información,