Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque de aprendizaje significativo y lúdico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Conocer y explorar las diferentes emociones que pueden expresarse en una lectura dramatizada.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen el teatro y qué saben sobre la lectura dramatizada.


• Presentar el problema a abordar en esta clase: La autorregulación de emociones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen y cómo se sienten cuando las experimentan.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos dramáticos cortos que contengan situaciones emocionales variadas.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un texto dramático.


• Leer en voz alta los textos y guiar a los alumnos para que identifiquen y marquen las emociones presentes en el texto.


• Realizar una puesta en común y discutir sobre las emociones encontradas en cada texto.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y autorregular las emociones en una lectura dramatizada.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión la selección de un texto dramático para ser representado en la clase siguiente.

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Practicar la lectura dramatizada a través de la representación teatral