45 minutos

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación:

Sesión 1: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "Los alumnos batallan para entender el cálculo mental. ¿Alguien ha tenido dificultades para calcular el doble o el triple de un número? ¿Y la mitad de un número par?"
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las estrategias que podrían utilizar para calcular mentalmente.
   
   
   • Registrar las estrategias en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir tarjetas con números de dos cifras.
   
   
   • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y utilicen las estrategias registradas en el pizarrón para calcular mentalmente el doble o el triple de los números en las tarjetas.
   
   
   • Observar y guiar a los alumnos durante el proceso, asegurándose de que comprendan y apliquen las estrategias.
   
   
   • Hacer preguntas para fomentar la reflexión y la explicación de las estrategias utilizadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a cada pareja que comparta con el resto de la clase una estrategia utilizada y cómo la aplicaron.
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre las estrategias más efectivas y por qué lo son.
   
   
   • Reflexionar sobre cómo el cálculo mental puede ser útil en situaciones cotidianas.
   
   
   
   

Interdisciplinariedad:

• Matemáticas: multiplicación, división, cálculo mental.


• Lenguaje: expresión oral y explicación de estrategias.


• Pensamiento crítico: reflexión sobre la efectividad de las estrategias.

Instrumentos de evaluación formativa