¿Qué partes tiene mi cuerpo?

Laura Rico
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, promoviendo la participación de todos los alumnos y adaptando las actividades según las necesidades de cada uno.


SESIÓN 1:
Tema: ¿Qué partes tiene mi cuerpo?
Objetivo: Los alumnos identificarán las partes principales de su cuerpo y las nombrarán en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de preguntas sobre el cuerpo humano, como "¿Qué partes tienes en tu cuerpo?" o "¿Para qué sirven las manos?". Registrar las respuestas en un cartel.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y láminas de diferentes partes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

  3. Exploración: Organizar una actividad de juego en la cual los alumnos se tocan diferentes partes del cuerpo y las van nombrando en su lengua materna.

  4. Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión y elaborar un cartel con las partes del cuerpo identificadas y sus nombres.


SESIÓN 2:
Tema: ¿Para qué sirven las partes de mi cuerpo?
Objetivo: Los alumnos intuirán el funcionamiento de las partes de su cuerpo en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las partes del cuerpo identificadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos para qué creen que sirven.

  2. Presentación: Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen el uso de diferentes partes del cuerpo, como las manos para agarrar objetos o los pies para caminar.

  3. Exploración: Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen diferentes partes del cuerpo para realizar acciones específicas, como colorear con las manos o caminar en diferentes direcciones.

  4. Cierre: Realizar una discusión en grupo sobre las actividades realizadas y cómo se utilizó cada par