Reconocimiento de los nombres propios

Lisette Bahena
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y fomentar la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Reconocimiento de los nombres propios (15 minutos)



  • Presentación y saludo a cada estudiante por su nombre.

  • Juego de adivinanzas: cada alumno debe decir el nombre de otro compañero.

  • Actividad grupal: los alumnos dibujan su nombre en una hoja de papel y lo decoran.


Sesión 2: Reconocimiento de los nombres comunes (15 minutos)



  • Mostrar imágenes de objetos comunes en el aula y nombrarlos.

  • Los alumnos deben repetir los nombres de los objetos en voz alta.

  • Actividad grupal: los estudiantes deben encontrar objetos en el aula y decir en voz alta su nombre.


Sesión 3: Pronunciación de palabras (15 minutos)



  • Reproducir grabaciones de palabras y pedir a los alumnos que las repitan en voz alta.

  • Juego de palabras: los alumnos deben decir palabras que comiencen con el mismo sonido.

  • Actividad grupal: los estudiantes deben pronunciar palabras que contengan los sonidos aprendidos.


Sesión 4: Expresión de necesidades (45 minutos)



  • Presentar situaciones cotidianas en las que los alumnos deben expresar sus necesidades.

  • Juego de roles: los estudiantes se dividen en parejas y representan situaciones donde deben pedir algo.

  • Actividad grupal: los alumnos expresan sus necesidades en voz alta y el resto de la clase los escucha y responde.


Sesión 5: Expresión de emociones (45 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  • Juego de mímica: los estudiantes deben representar diferentes emociones y el resto de la clase debe adivinar cuál es.

  • Actividad grupal: los alumnos describen cómo se sienten en diferentes situaciones y el resto