Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Maribel Gonzalez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Problemas emocionales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: 10 minutos

  2. Desarrollo: 30 minutos

  3. Cierre: 10 minutos


Planeación:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de relajación para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

  • Presentar el tema "Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social".


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos estéticos presentes en el entorno natural y social.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un recurso estético específico (colores, formas, texturas, etc.).

  • Pedir a los grupos que busquen ejemplos de su recurso estético asignado en el entorno natural y social, y que los registren mediante fotografías.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y reflexionar sobre cómo estos elementos estéticos se relacionan con las emociones que experimentan.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de la relación entre los elementos estéticos y las emociones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá crear una obra de arte que represente una emoción a través de los elementos estéticos identificados.


Sesión 2:
Inicio (10