Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Reconocer los diferentes tipos de textos expositivos y sus características.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación.
  
  
  • Actividad motivadora: Presentar a los alumnos una serie de textos expositivos y pedirles que identifiquen su tipo y las características principales.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  
  
  • Realizar una breve explicación de cada tipo de texto, ejemplificando con ejemplos concretos.
  
  
  • Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos para que los analicen y determinen su tipo y características.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los textos expositivos y su relación con la vida cotidiana.
  
  
  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos expositivos en su entorno y los traigan para analizarlos en la siguiente clase.
  
  
  
  

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Identificar la estructura y las características de los textos expositivos.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de textos expositivos que encontraron.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Analizar los ejemplos de textos expositivos que trajeron los alumnos, identificando su estructura y características.
  
  
  • Realizar una actividad de agrupamiento en la que los alumnos clasifiquen los ejemplos de textos expositivos según su tipo (problema-solución, comparación-contraste, causa-co