Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Se hará una lluvia de ideas con los alumnos sobre el concepto de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Se presentará el problema a atender: la falta de conocimiento de estas manifestaciones puede limitar la capacidad de una persona para interactuar en un contexto intercultural.


• Se planteará el objetivo de la clase: interpretar juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Se formarán grupos de 4 alumnos y se les asignará un tema relacionado con manifestaciones culturales, lingüísticas o artísticas en inglés.


• Cada grupo deberá investigar y preparar un juego de roles donde se represente una situación que favorezca la comunicación asertiva.


• Los alumnos deberán practicar su juego de roles y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus juegos de roles y se abrirá un espacio de discusión para analizar las situaciones presentadas.


• Se destacarán los aspectos de comunicación asertiva presentes en cada juego de roles.


• Se reflexionará sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas para una comunicación intercultural efectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se realizará una breve recapitulación sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Se planteará el objetivo de la clase: aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior en la creación de un juego de roles propio.

Desarrollo:

• Los alumnos nuevamente formarán