Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Deficiente comprensión lectora, escritura y escaso pensamiento lógico matemático.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de un video o una dinámica grupal que fomente la reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias personales de los alumnos en relación con los grupos a los que pertenecen.


• Planteamiento del problema de la deficiente comprensión lectora y escritura, y su relación con las identidades juveniles.

Sesión 2:

• Actividad de lectura en parejas de textos relacionados con el tema de los grupos sociales y culturales.


• Realización de preguntas de comprensión lectora y escritura para fomentar el desarrollo de habilidades en estos aspectos.


• Discusión grupal sobre las ideas principales de los textos y su relación con las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Introducción de ejercicios de pensamiento lógico matemático a través de actividades prácticas y juegos didácticos.


• Relación de estos ejercicios con la capacidad de análisis y resolución de problemas que son necesarios para comprender y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estas habilidades en la formación de una identidad juvenil inclusiva