Introducción al tema

Cuevas Moncada Grecia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de su identidad y pertenencia a una comunidad a través de su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, lengua materna y una costumbre familiar.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos un mapa del país y señalar el lugar donde se ubica su comunidad. Preguntarles si conocen algún aspecto característico de su territorio y costumbres locales.

  3. Planteamiento del problema: Presentar el problema navideño utilizando imágenes y lenguaje apropiado para los alumnos de preescolar. Explicar que a través del lenguaje se transmiten las tradiciones navideñas y que cada comunidad tiene sus propias costumbres.

  4. Cierre: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar su lengua, costumbres y lugar de residencia para crear una identidad propia.


Sesión 2: Exploración de las costumbres navideñas


Objetivo: Promover la interacción con personas cercanas para conocer las costumbres navideñas de su comunidad y generar conciencia sobre la diversidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la reflexión realizada en la sesión anterior y plantear la importancia de conocer las costumbres navideñas de su comunidad.

  2. Desarrollo: Organizar una visita a una persona mayor de la comunidad (abuelos, vecinos, etc.) que esté dispuesta a compartir sus costumbres navideñas. Los alumnos podrán hacer preguntas y escuchar las historias y tradiciones de esa persona.

  3. Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el reto de investigar y pr