Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la lección anterior sobre la relación entre cantidad y símbolos numéricos.


• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Explicación de los conceptos de suma y resta, y cómo están relacionados entre sí.


• Presentación de la problemática: "Imaginemos que tenemos una tienda de golosinas y queremos saber cuántos dulces tenemos en total. ¿Cómo podemos hacerlo?".

2. Exploración (15 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entrega de materiales como fichas, lápices y papel.


• Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de la tienda de golosinas, donde se requiera sumar para obtener el total de dulces.


• Los alumnos deberán discutir en grupo y buscar estrategias para resolver las situaciones problemáticas, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

3. Indagación (15 minutos):

• Cada grupo deberá presentar sus estrategias y soluciones ante el resto de la clase.


• Se promoverá el debate y la reflexión en torno a las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• El docente guiará la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de la suma como una operación para obtener una cantidad total.

4. Cierre (5 minutos):

• Síntesis de los conceptos trabajados durante la sesión.


• Recordatorio del objetivo d