Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo y el uso de diferentes recursos y estrategias didácticas.

Sesión 1:
Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis de lugares conocidos, como un parque, una escuela, una tienda, etc.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo un croquis de un lugar desconocido para ellos.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente el croquis y discutan en grupo qué elementos pueden identificar en él (calles, edificios, puntos de referencia, etc.).


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las características y función de los croquis, destacando la importancia de utilizarlos para describir trayectos o localizar lugares.

Sesión 2:
Objetivo: Utilizar croquis para describir trayectos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior sobre las características y función de los croquis.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja un croquis de un recorrido a pie por el barrio donde se encuentra la escuela.


• Pedir a los alumnos que, utilizando el croquis, describan el trayecto desde la escuela hasta un lugar determinado (por ejemplo, el parque más cercano).


• Cada pareja deberá presentar su descripción al resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos):

• Invitar a los alumnos