Estudio de los números

Solares Mafer

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Estudio de los números

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

Presentar el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

Realizar una actividad diagnóstica para identificar el nivel de conocimiento previo de los estudiantes sobre el uso de los símbolos de comparación.

Registrar las respuestas de los estudiantes y analizar las dificultades comunes.

Sesión 2: Números menores y mayores (45 minutos)

Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes identifiquen y comparen números menores y mayores.

Utilizar recursos como tarjetas numéricas y juegos interactivos para reforzar el concepto.

Fomentar la participación activa de los estudiantes y el trabajo en parejas o grupos.

Sesión 3: Uso de los símbolos de comparación (45 minutos)

Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la comparación utilizando los símbolos correspondientes.

Realizar actividades interactivas que permitan a los estudiantes aplicar lo aprendido de manera lúdica.

Sesión 4: Ordenamiento de números (45 minutos)

Introducir el concepto de ordenamiento de números de menor a mayor o de mayor a menor.

Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen el ordenamiento de números.

Promover el trabajo en parejas o grupos para que los estudiantes puedan discutir y justificar sus respuestas.

Sesión 5: Ejercicios de práctica (45 minutos)