Exploración de los números hasta cuatro cifras

griselle de
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Exploración de los números hasta cuatro cifras
Objetivo: Contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras.



  • Inicio (5 minutos): El docente realiza una breve introducción sobre el tema de estudio, explicando que se trabajarán los números hasta cuatro cifras. Se plantea el problema: ¿Cómo podemos representar y manipular números de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: El docente propone a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números hasta cuatro cifras, como por ejemplo, contar el dinero en una compra, leer el número de páginas de un libro, ordenar los números de mayor a menor en una lista de tareas, etc. Los alumnos deben participar y resolver estas situaciones utilizando diferentes estrategias, como contar de uno en uno, agrupar en decenas y centenas, utilizar una recta numérica, etc.

    • Actividad 2: Los alumnos trabajan en grupos pequeños para crear un juego o actividad que permita practicar y aplicar los conceptos aprendidos sobre números hasta cuatro cifras. Deben ser creativos e inventar reglas y dinámicas que involucren a todos los miembros del grupo.



  • Cierre (10 minutos): Los grupos presentan sus juegos o actividades al resto de la clase y se realiza una reflexión colectiva sobre los aprendizajes adquiridos durante la sesión.




Sesión 2: Identificación de regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares
Objetivo: Identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



  • Inicio (5 minutos): El docente