Introducción a los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Beatriz Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de los fenómenos naturales y las actividades de las personas en la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué actividades realizan durante el día y durante la noche. Registrar las respuestas en la pizarra.

  2. Presentar a los alumnos imágenes del Sol y la Luna, y pedirles que describan sus características perceptibles, como forma, cambio de posición, emisión de luz y calor.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un cuaderno de observación. Pedirles que registren las actividades personales, familiares y comunitarias que realizan durante la mañana, tarde y noche, y que relacionen estas actividades con la presencia del Sol y la Luna.

  4. En plenaria, pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones.


Sesión 2:
Tema: La sucesión del día y la noche.


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna.


Actividades:



  1. Retomar las conclusiones de la sesión anterior y reforzar la importancia de la presencia del Sol y la Luna en la sucesión del día y la noche.

  2. Proyectar imágenes o videos que muestren la sucesión del día y la noche. Pedir a los alumnos que describan lo que observan y que relacionen estas imágenes con las actividades realizadas durante esos períodos.

  3. Alentar a los alumnos a que compartan s